从课堂到连接：用汉语与世界对话

我在夏令营的室友叫Jackson，他是一个非常有趣的人。他来自美国夏威夷，但是他的家人一半是中国人，一半是日本人。他说，在夏威夷有很多人会说日文，所以他小时候就学会了日语。因为我们每天一起住、一起吃饭，我慢慢了解了他学习中文的故事。他告诉我，他来参加这个项目，是为了学中文，因为他想和爸爸那边的亲戚说话。

Jackson的爸爸是中国人，可是他小时候一直住在美国，家里也只讲英文和日文。他说，他的妈妈是日本人，所以他小时候学会了日文。由于他会日文，他觉得汉字对他来说不完全是新的东西。有时候看到一个汉字，他可以猜出大概的意思。不过他也告诉我，这些字有时候读音不一样、意思也不一样。他说：“有的汉字我认识，可是中文里它有别的读法，所以也会让我搞不清楚。”

因为Jackson之前没有学过中文，他是我们班里中文最少的一个人。刚开始的时候，他觉得大家都学得比他快，自己有点跟不上。他说，有时候会感觉自己和别人不在一个节奏里。由于他的水平比较基础，学校安排一个老师专门帮他复习最简单的词，比如颜色、数字、时间、怎么介绍自己。他说：“我知道老师是为了帮我，不过我还是有点不好意思，因为我是唯一一个需要特别帮助的人。”

虽然刚开始有点不适应，可是Jackson真的很努力。他每天上课都认真听，还会在房间里练习拼音和声调。他说中文的声调对他来说特别难，像“ma”就有四个声音，可是他慢慢学会了。他现在可以做简单的自我介绍，说自己的名字、国家、兴趣，也会问别人几点了、喜欢什么颜色。他说：“这些句子虽然简单，但对我很有用，下次去中国，我就能自己说话了。”

有一次，我们一起出去吃饭，他特别高兴，因为他可以用中文点菜。他跟我说：“我以前都是爸爸帮我点，现在我可以自己来。”他觉得学中文是一个很大的挑战，可是也很有意思。他说：“中文不像日文也不像英文，它有自己的规则，也有自己的声音。我开始觉得它像一个游戏，要一个一个关卡去过。”

我问他，以后还想不想继续学中文。他说当然想。他觉得中文不但可以帮他和亲戚交流，还可以让他更了解中国。他说小时候去过中国几次，但都是靠爸爸翻译。他说：“我想自己问路、自己买东西、自己和爷爷奶奶说话。”他说他的目标是以后能和中国亲戚用中文开玩笑，不用翻译。

Jackson虽然起步比我们慢，但是他每天都有进步。他常说：“我走得慢，可是我一直在走。”我很佩服他，因为他从来不放弃，也不怕别人学得比他快。他说：“每个人开始的地方不一样，可是我们都想学好中文。”我们虽然说中文的口音不同，家乡不同，但是我们有同一个目标，就是用中文走得更远、看得更多。