Blog 5- March 30th

这两周，我主要开始进入选角的阶段，也是这个项目第一次真正和“人”联系在一起，而不只是剧本。

在选角之前，其实我已经在高中里做了很多准备。我之前参加过很多戏剧课，也去上过一些表演相关的课程，在不同的课堂里尝试过表演、读剧本和即兴练习。这些经历让我对“演员需要什么”有了一点基本的理解，比如台词清不清楚、情绪怎么表达、还有在舞台上怎么站位。

一开始，我的想法是先通过中文老师帮忙，看看有没有学生对这个项目感兴趣。所以我先去找了几位老师，请他们帮我转达这个戏剧项目。但很快我发现，这种方式进展比较慢，信息传播得不够直接，也很难快速找到合适的人。

后来，我的妈妈帮了我很多。她在学校的中文沉浸课程家长群，还有其他家长群里发布了消息，介绍我的戏剧项目，并说明我正在寻找演员。这个方法很快就有了反应，有一些同学开始联系我，表示愿意尝试。

接下来的一段时间，我开始整理这些回复，并和每一个人沟通他们的时间、兴趣和可参加的排练安排。有些人很快就确认可以加入，但也有人因为课外活动或时间冲突不能参与。所以我需要不断调整名单，也需要重新思考每个角色的分配。

在分配角色的时候，我也需要考虑每个人的中文水平和表演经验。有些角色台词比较多，需要更稳定的语言能力；有些角色更偏向动作和情绪表达，所以可以给不同水平的演员尝试。这让我意识到，选角不仅是“选人”，也是在设计整个舞台的结构。

最后的演员阵容其实让我有一点意外：里面没有一个中国学生。演员包括1个美国女生、1个印度男生、1个印度女生，再加上我自己担任主角。一开始我有一点惊讶，但后来我觉得这反而让这个项目更有挑战性，因为大家都是从同一个起点开始学习中文台词，没有人天然更有优势。

这一周结束的时候，我第一次真正感觉到，这个戏不只是一个想法，而是开始变成一个有真实团队在参与的项目了。